μη μαδας τη μαργαριτα

Το δεύτερο και τελευταίο μέρος της εργασίας των Δημόπουλου - Μιχαλαρία σχετικά με την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Το 1ο μέρος βρίσκεται  εδώ                          Ειδικότερες προτάσεις α) Η εξειδίκευση του δασκάλου ανά τάξη. Οι γνωστικές, παιδαγωγικές και διδακτικές απαιτήσεις του διδασκαλικού επαγγέλματος δεν μπορούν να συγκριθούν με αυτές της δεκαετίας του ’80 ούτε καν αυτής του ’90. Αυξάνονται και αλλάζουν διαρκώς. Παράλληλα, πολλαπλασιάζονται οι απαιτήσεις των ομάδων αναφοράς (μαθητές, γονείς, κράτος) προς το δάσκαλο. Το σημερινό μαθητικό κοινό στο οποίο απευθύνεται ο εκπαιδευτικός του δημοτικού διαθέτει ένα πλήθος γνωστικών και πολιτιστικών παραστάσεων τις οποίες αντλεί από μια μεγάλη ποικιλία πηγών. Για να μπορέσει ο δάσκαλος να ανταποκριθεί πρέπει να επιμορφώνεται και να αυτομορφώνεται αδιάλειπτα, ειδικά στις μεγαλύτερες τάξεις όπου τα παιδιά δίνουν περισσότερη σημασία στο γνωστικό επίπεδο τ...

Δημοσιεύουμε σήμερα, σε αποκλειστική ανάρτηση, την εμπεριστατωμένη εργασία των φίλων δασκάλων Ευθύμη Δημόπουλου και Γιώργου Μιχαλαρία για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Αποτελείται από τρία μέρη. Σήμερα δημοσιεύουμε το 1ο και 2ο μέρος και τις επόμενες ημέρες το 3ο. Ελπίζουμε να τύχει της προσοχής των καθ΄ύλην αρμόδιων , αλλά και να αποτελέσει την ευκαιρία για την έναρξη ενός διαλόγου γύρω από το δημόσιο δημοτικό σχολείο. των Ευθύμη Δημόπουλου και Γιώργου Μιχαλαρία ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Κριτική και Προτάσεις) Αν συγκρίνουμε την πορεία των τριών βαθμίδων της ελληνικής εκπαίδευσης την εικοσαετία 1990 – 2010, δύσκολα θα αρνηθούμε ότι αυτή που έχει διανύσει τη μεγαλύτερη απόσταση, αυτή που προχώρησε περισσότερο είναι η πρωτοβάθμια. Πράγματι, στο διάστημα αυτό στο χώρο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και του Δημοτικού Σχολείου σημειώθηκαν σημαντικές αλλαγές με ανανεωτικό χαρακτήρα. Το διδακτικό δυναμικό εμπλουτίστηκε με μια γενιά αποφοίτων Πανεπιστημιακών Παιδαγωγικών Σχολών α...